讓孩子們一起騰飛

更新時(shí)間:2018-03-19 12:36:22 來源：www.albk.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽次查看評(píng)論

位于市城區(qū)子午西路建苑賓館后側(cè)的永定區(qū)解放小學(xué)，是永定街道辦事處教場(chǎng)居委會(huì)創(chuàng)辦的一所村級(jí)完全小學(xué)。這里校園狹小，通路狹窄，是典型的城區(qū)薄弱學(xué)校。然而，就是這樣一所村級(jí)薄弱學(xué)校，為市區(qū)兩級(jí)政府排憂解難，不僅肩負(fù)起了接受大量進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)任務(wù)，而且為這些弱勢(shì)學(xué)生傾注愛心，讓他們從這里起步騰飛。學(xué)生熱愛她，家長(zhǎng)信任她，教育行政部門贊揚(yáng)她！
最大限度地滿足進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)，是解放人面對(duì)城區(qū)教育現(xiàn)狀的選擇。近年來，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程的加快，一大批進(jìn)城農(nóng)民工子女涌向了城區(qū)學(xué)校，城區(qū)學(xué)校告急，進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)難問題學(xué)校和老師面前。每逢開學(xué)時(shí)，許多農(nóng)民工家長(zhǎng)走東校，竄西校，近乎下跪般地求學(xué)校收下自己的孩子。目睹這些，解放小學(xué)校長(zhǎng)崔長(zhǎng)才沒有避難，而是不厭其煩地給班主任老師做思想工作，要求老師們自我加壓，最大限度地滿足進(jìn)城農(nóng)民子女入學(xué)需求。他知道，光靠增加班額和加大老師們的工作量，是無法從根本上解決進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)難問題的，必須加強(qiáng)校舍建設(shè)，擴(kuò)大學(xué)校容量。于是，他召集校行政一班人研究，形成了“自力更生，爭(zhēng)取外援，擴(kuò)大學(xué)校容量”的工作思路。正是在這種工作思路的指導(dǎo)下，解放小學(xué)迅速掀起了改善辦學(xué)條件的高潮。2008年以來，學(xué)校以加層、新修等形式擴(kuò)建教室4間，新建綜合樓一棟，增加校舍面積1300多平方米，硬化校園操場(chǎng)1400平方米，添置教育教學(xué)器材300多件，投入資金300多萬元，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)村級(jí)小學(xué)難以實(shí)現(xiàn)的建設(shè)目標(biāo)。目前，解放小學(xué)的在校學(xué)生達(dá)到了1068人，是10年前的2倍，增加的這些學(xué)生絕大多數(shù)是進(jìn)城農(nóng)民工子女。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校1068名在校學(xué)生中，農(nóng)民工子女為976人，占全校學(xué)生總數(shù)的91.46%。學(xué)校辦到這個(gè)份上，不能不說解放小學(xué)為市區(qū)兩級(jí)政府排憂解難做出了艱辛的努力，也不能不說解放人為最大限度地滿足進(jìn)城農(nóng)民工子女入付出了辛勤的勞動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來，全校教職工犧牲了50多萬元政策范圍內(nèi)的福利待遇用于改善辦條件。以崔長(zhǎng)才校長(zhǎng)為首的解放人甘當(dāng)新時(shí)期的“武訓(xùn)”，先后向教場(chǎng)居委會(huì)、永定辦事處、永定區(qū)教育局爭(zhēng)取到了建校扶持資金200多萬元。
不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，是解放人的從教追求。接受農(nóng)民工子女進(jìn)城就讀，學(xué)校和老師在所難免地會(huì)遇到學(xué)生家庭困難、學(xué)生有疾病、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)基礎(chǔ)差等等這些特殊情況。針對(duì)這些情況，學(xué)校響亮地提出了“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，要讓全體學(xué)生站在同一起跑線上”的口號(hào)。為了實(shí)現(xiàn)這一口號(hào)，解放人沒少做工作，也沒少流汗水。
2009年秋季開學(xué)不久的一天，五年級(jí)二班班主任張俊老師跟往常一樣，邊叫學(xué)生領(lǐng)走作業(yè)本邊點(diǎn)評(píng)前一天的作業(yè)情況，叫到彭金艷時(shí)，沒人應(yīng)。張老師心頭一緊，聯(lián)想到這幾天金艷同學(xué)萎靡不振的精神狀態(tài)，暗叫了一聲“不好”。她趕快組織完當(dāng)天的新課教學(xué)，向副班主任交代了一聲，迅速趕往金艷同學(xué)租住的地方。走進(jìn)租住房，張老師心里又是一緊，滿屋狼藉，金艷呆坐在屋里，母親臥病在床。張老師一把拉住金艷，說：“孩子，走，上學(xué)去，你們家的困難學(xué)校和老師幫你們共同克服?！被氐綄W(xué)校，張老師向校長(zhǎng)反映了金艷家的情況，校長(zhǎng)當(dāng)即決定，組織師生為金艷捐款。金艷又回到了學(xué)校。
向朝楊，一個(gè)不幸而又十分幸運(yùn)的孩子。說他不幸，是他先天耳蝸畸形，完全無聽力。說他幸運(yùn)，是他的父母不嫌棄他，多方籌資20多萬元，為他植入一個(gè)人工耳蝸，讓他艱難地走進(jìn)了有聲世界，并在適齡階段遇上了解放小學(xué)和解放小學(xué)的老師們。戴著人工耳蝸的朝楊在學(xué)生和生活上總是面臨著各種各樣的障礙或不便。班主任湯曉蓉老師當(dāng)起了他的臨時(shí)“媽媽”。剛?cè)雽W(xué)的那段時(shí)間，朝楊走在哪里，湯老師就跟在哪里。空堂課陪讀，上課時(shí)站在他身旁講課，午休時(shí)或陪他在操場(chǎng)嬉戲，或把他叫進(jìn)自己的辦公室交流，儼然一對(duì)“母子”。助聽器壞了，她先是叫來專業(yè)師傅維修，再是自己嘗試著自己動(dòng)手幫他維修。6年下來，湯老師成了維修助聽器的高手。
秦操，一個(gè)身患先天性腦積水的女孩。15歲前，她無法獨(dú)立行走，15歲時(shí)，父母送她插入解放小學(xué)三年級(jí)就讀，學(xué)校接受了她，老師更是接納了她。班主任滿忠蓮老師常常背著她上廁所，不厭其煩地為她換洗衣褲。為了使她能跟上班，滿老師經(jīng)常犧牲休息時(shí)間為她補(bǔ)課。滿老師退休后，接任班主任熊靈秀老師對(duì)秦操的照顧同樣是無微不至?，F(xiàn)在，秦操學(xué)會(huì)了電腦操作，能夠自食其力。解放人的愛心與悉心創(chuàng)造了一個(gè)生命與成長(zhǎng)的奇跡！
這樣的事例，在解放小學(xué)實(shí)在太多、太多！
有耕耕，就有收獲。近年來，解放小學(xué)在永定區(qū)調(diào)研檢測(cè)綜合評(píng)價(jià)中屢屢獲獎(jiǎng)。近五年，學(xué)生鞏固率達(dá)100%。一大批農(nóng)民工子女從這里起步騰飛……
園瘠苗瘦亦成景。在相對(duì)薄弱的條件下，解放小學(xué)為關(guān)愛弱勢(shì)群體寫下了一頁傳奇。我們相信，解放人在今后的工作中，一定能更好地為政府排憂解難，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為己任，為實(shí)現(xiàn)教育公平做出新的貢獻(xiàn)。

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