昨天下班回家，看到小區(qū)里有幾個(gè)小孩子圍在一起做風(fēng)鈴，一問才知道他們要給老師送禮物，我這才明白，教師節(jié)要到了。小小的鈴鐺，漂亮的鏈條，隨風(fēng)而動(dòng)會(huì)發(fā)出悅耳的聲響。那聲響時(shí)而溫柔可心，時(shí)而鏗鏘頓挫，像老師對(duì)學(xué)生的耐心教誨，又像是恨鐵不成鋼的責(zé)備與嘆息。
　　突然想起了高中班主任周老師。高中三年，是周教師把同學(xué)們當(dāng)成“老莊稼”，悉心栽培，一般莊稼是一年結(jié)果收成，我們是“三年生植物”，三年的拼搏付出，就是為了能考上一所好大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
　　讀高中的我們雖然已是成年人，但自制力很差，學(xué)習(xí)生活如果沒有人監(jiān)管幫助，很可能會(huì)“放羊啃野草”，歡了小羊羔，苦了放羊娃。所以，周老師為了不辜負(fù)家長們的囑托，不得不充當(dāng)“黑白臉”放羊娃的角色，對(duì)我們時(shí)而激勵(lì)鼓舞，時(shí)而連哄帶嚇，使出渾身解數(shù)把我們的學(xué)習(xí)潛能激發(fā)出來。最終，我們沒有辜負(fù)周老師的期望，大部分同學(xué)都升入大學(xué)。
　　轉(zhuǎn)眼10多年過去，周老師臉上的褶子更深更多，但我知道，那些深深的皺紋里除了辛苦還埋藏了些許欣慰，因?yàn)槔蠋熥铋_心的事就是看到自己教出的學(xué)生有出息。
　　去年的教師節(jié)，我給周老師送的是一件上衣、一套營養(yǎng)品，但當(dāng)時(shí)他把我教訓(xùn)了一頓，說他吃穿不愁，整這些多余的玩意兒干什么？周老師那鋒利的刀子嘴把我熊得“外焦里嫩”，好不狼狽，他還真是不減當(dāng)年的“風(fēng)采”啊。
　　今年老師節(jié)，我決定給周老師納雙千層底。周老師老家是農(nóng)村的，到城市教書，穿買的皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋總覺得別扭，原來是師母給他納鞋底，可這幾年師母年紀(jì)大了，眼花手拙，不再拿針拾線，周老師的一雙腳也就沒了“艷福”。我的女紅做得還算湊合，于是決定親自給教師納雙千層底。
　　深夜，開一盞臺(tái)燈，把“結(jié)被”剪好大樣，然后飛針走線，密密縫制，一邊用心修剪，一邊回憶當(dāng)年周老師教訓(xùn)我們的景象，有時(shí)竟會(huì)笑出聲來。
　　送給老師一雙千層底，算是學(xué)生的一片心，但老師之愛永遠(yuǎn)也還不完，因?yàn)閹煇凼菬o邊的。