困境中的突破

更新時(shí)間:2018-03-19 12:23:20 來(lái)源：www.albk.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽次查看評(píng)論

10月14日，張家界四中舉辦了2011年下學(xué)期第二次大型的新課改開放日活動(dòng)。短短一天的聽課、評(píng)課、交流、體驗(yàn)，與會(huì)者盛贊四中的課堂教學(xué)改革腳踏實(shí)地、卓有成效。
張家界四中地處張家界市區(qū)中心地段，但是一所實(shí)實(shí)在在的薄弱學(xué)校。有著得天獨(dú)厚的地理位置，為何一直來(lái)沒(méi)有長(zhǎng)足的發(fā)展呢？面對(duì)困境，四中人不怨天尤人，以教育教學(xué)改革為突破口，努力探索，走出了一條有四中特色的教學(xué)改革之路。
2008年秋，在丁立生校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一班青年教師奔赴長(zhǎng)沙外國(guó)語(yǔ)學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論、反復(fù)斟酌，報(bào)請(qǐng)市區(qū)教育局批準(zhǔn)進(jìn)行了小班額英語(yǔ)特色實(shí)驗(yàn)班的試點(diǎn)。2009年，丁校長(zhǎng)又率領(lǐng)學(xué)校行政、年級(jí)組長(zhǎng)及骨干教師一班人先后兩次到桑植四中、桑植十一學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)生本教育，經(jīng)區(qū)教育局掛牌進(jìn)行生本教育實(shí)驗(yàn)班的探索，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2010年，永定區(qū)教育局統(tǒng)一部署強(qiáng)力推行課堂教學(xué)改革，張家界四中積極響應(yīng)，先后考察許市、杜郎口等學(xué)校的課堂教學(xué)改革模式。2011年是永定區(qū)“課堂教學(xué)改革年”。為全面推行課堂教學(xué)改革，丁校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校行政、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任及骨干教師一班人再次奔赴桑植澧源中學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)。
多年的摸爬滾打親身實(shí)踐，全體四中人明白了一個(gè)道理：世界上沒(méi)有現(xiàn)成的一套完全適合自己的課堂教學(xué)模式，只有理解透和把握住各種教學(xué)模式的核心理念，結(jié)合本校師生的實(shí)際情況，才能走出一條具有自身特色的教學(xué)改革之路。在永定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和永定區(qū)教研室的幫助下，經(jīng)過(guò)不斷的“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、反復(fù)實(shí)踐探索、反復(fù)研究論證，四中終于形成了自己的“三主六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式。“三主”即“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生思維發(fā)展為主線”的教學(xué)理念；“六環(huán)節(jié)”即：前置導(dǎo)學(xué)——思維導(dǎo)向與激活；自主預(yù)習(xí)——思維延展；合作探究——思維互動(dòng)；展示交流——思維提升；鞏固小結(jié)——思維構(gòu)建與升華；達(dá)標(biāo)檢測(cè)——思維反饋。
在“三主六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的框架下，勤奮的四中人大膽實(shí)踐、不斷總結(jié)、不斷完善，課堂教學(xué)改革日趨成熟。2010年初中畢業(yè)會(huì)考，張家界四中連續(xù)獲得綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)前八強(qiáng)。2011年初中畢業(yè)會(huì)考，有38名同學(xué)考上市一中。此次課堂教學(xué)改革開放日活動(dòng)，既是一次教育教研成果的展示，又是一次教育教研的檢閱。正如丁立生校長(zhǎng)所說(shuō)：“開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的就是對(duì)我們的課堂教學(xué)改革進(jìn)行一次診斷，讓我們少走一些彎路，讓我們進(jìn)步得更快?！?BR>上午第1、2節(jié)課與會(huì)者集中聽了曹曉玲老師的語(yǔ)文課、樊世桃老師的英語(yǔ)課、覃桂英老師的數(shù)學(xué)課、熊成林老師的物理課、鄧春艷老師的化學(xué)課，其他老師均根據(jù)各自學(xué)科深入各班聽推門課。第3、4節(jié)課分別進(jìn)行了評(píng)課。評(píng)課中我市教育專家秦自云老師比較詳盡地闡述了課堂教學(xué)改革的基本理念、基本要求和課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見。與會(huì)者一致認(rèn)為這次活動(dòng)最精彩的是課堂生成多，尤其是上課老師的妥善處理、靈巧應(yīng)對(duì)，讓課堂教學(xué)更加豐富多彩。與會(huì)者還一致認(rèn)為不論學(xué)生的基礎(chǔ)如何，老師都要大膽放手，千方百計(jì)把學(xué)生推向前臺(tái)，真正還學(xué)生主體地位。只要教師充分地相信學(xué)生，我們的課堂就會(huì)有更多意想不到的收獲。
... （作者系張家界四中教師）

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