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日常生活

———學(xué)會(huì)合作

更新時(shí)間:2018-03-19 12:29:53 來源：www.albk.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號 大雁在天空飛行。
當(dāng)前導(dǎo)的雁展翅起飛，就會(huì)為后面的每只雁提供“向上之風(fēng)”的決心，自然形成的“V”字型隊(duì)伍為雁群增加了隊(duì)伍的飛行規(guī)律和范圍。告訴了我們——在分享團(tuán)隊(duì)帶來快樂的同時(shí)，該在有章有序、有規(guī)有紀(jì)的進(jìn)程中輕松、愉快到達(dá)目的地，旅程應(yīng)建立在彼此的信任之上！
當(dāng)前導(dǎo)的雁疲倦時(shí)，它會(huì)退到隊(duì)伍后方，而第二只雁則飛到他的位置填補(bǔ)。告訴了我們——艱難的任務(wù)需要大家的付出，需要大家的支持，同時(shí)，團(tuán)隊(duì)也需要尊重、保護(hù)、呵護(hù)、每個(gè)人的獨(dú)特才能、有效激發(fā)每個(gè)人的潛能和積極性。
當(dāng)某只雁偏離了隊(duì)伍，它會(huì)感到單獨(dú)飛行的辛苦和阻力，就會(huì)立即飛回隊(duì)伍。
善用前面同伴提供“向上之風(fēng)”。啟示我們——若我們?nèi)缪阋话阍趫F(tuán)隊(duì)中飛翔，跟著帶隊(duì)者到達(dá)目的地，就會(huì)自覺接受他人的協(xié)助并樂意協(xié)助他人。
當(dāng)某只雁生病時(shí)會(huì)有兩只雁飛出隊(duì)伍，跟在后面幫助并保護(hù)它。啟示我們——如果我們和雁一樣在困境中彼此關(guān)愛、相互保護(hù)，我們就會(huì)戰(zhàn)勝重重困難。
飛行在隊(duì)伍中的雁時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)出“呱呱”的叫聲，是鼓勵(lì)和提醒雁們保持隊(duì)伍間的速度和距離。啟示我們——團(tuán)隊(duì)中的人們要同甘苦共患難，齊心協(xié)力，互相鼓勵(lì)，使每個(gè)人都信心倍增。
面對社會(huì)分工的日益細(xì)化、技術(shù)及管理的日益復(fù)雜，個(gè)人的力量和智慧顯得蒼白無力，即使是優(yōu)秀個(gè)人，也需要他人的幫襯，唯其如此才能造就事業(yè)的輝煌。一些企業(yè)之所以具有強(qiáng)大的競爭力，其根源不在于員工個(gè)人能力的卓越，而在于其員工整體“團(tuán)隊(duì)合力”的強(qiáng)大，其中起關(guān)鍵作用的是那種彌漫于企業(yè)的無處不在的“團(tuán)隊(duì)精神”。
我們都習(xí)慣地認(rèn)為“人多力量大”。人多真的力量大嗎？從古至今，以少勝多的例子數(shù)不勝數(shù)。德國科學(xué)家瑞格爾曼的拉繩實(shí)驗(yàn)也告訴我們這一點(diǎn)。組織者將參與測試者分成四組，每組分別為一人、二人、三人和八人。瑞格爾曼要求各組用盡全力拉繩，同時(shí)用靈敏的測力器分別測量拉力。測量的結(jié)果為：二人組的拉力為個(gè)人單獨(dú)拉繩時(shí)二人拉力總和的95％；三人組的拉力只及單獨(dú)拉繩時(shí)三人拉力總和的85％；而八人組的拉力則降至單獨(dú)拉繩時(shí)八人拉力總和的49％。
可見，一個(gè)群體并不必然產(chǎn)生1＋1＞2的行為結(jié)果，要想產(chǎn)生整體大于部分之和的效果，必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神的力量。
孩子學(xué)習(xí)也需要與他人合作的能力。人類的認(rèn)識活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的，所以我們在主張獨(dú)立探求知識的同時(shí)，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，更加全面、更加深刻地理解知識。家長不僅要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與老師多交流，而且要鼓勵(lì)孩子與同學(xué)進(jìn)行積極的討論，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，這也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后，我們各正還是只擁有一個(gè)蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們各自就會(huì)擁有兩種思想?！?BR>怎樣培養(yǎng)孩子的合作精神呢？
首先，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行一些需要兩人或多人合作協(xié)調(diào)動(dòng)作才能順利完成的游戲或事情，讓孩子在實(shí)踐中體會(huì)到合作的必要性，萌生合作意識。
其次，為孩子創(chuàng)造與同伴合作學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會(huì)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作。如：讓孩子在學(xué)習(xí)中與同伴分工合作，有獨(dú)力完成，有討論交流，有歸納總結(jié)，有成果分享；教育孩子不爭搶圖書，愛護(hù)圖書，愿意與同伴交談書上看到的內(nèi)容；讓孩子自由選擇游戲伙伴，學(xué)會(huì)分配角色，互相配合，進(jìn)行游戲；讓孩子在扣鈕扣，系鞋帶，編辮子等操作活動(dòng)中，能與小伙伴在互相幫助中一起玩。
第三，為孩子創(chuàng)造與同伴一同友好配合地玩耍的機(jī)會(huì)，讓孩子在活動(dòng)中或協(xié)調(diào)，或詢問，或建議，或共享，或求助，或給以幫助，注意引導(dǎo)孩子感受合作的成果，體驗(yàn)合作的愉快，從而強(qiáng)化孩子的合作情感體驗(yàn)，深化合作精神。
........... （作者系張家界市一中教師）
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