春風化雨潤物無聲

更新時間:2018-03-19 12:31:26 來源：www.albk.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽次查看評論

提高教學質量
　　采用現(xiàn)代多媒體進行教學，能更有效地提高教學質量。在激勵學生德、智、體的全面發(fā)展中，現(xiàn)代教育教學技術能起積極作用。
　　一、在德育方面，由于現(xiàn)代教學媒體形聲并茂，圖像清晰、逼真，對學生有著很大的吸引力與感染力，能更加有效地幫助學生分清是非，辨別美丑，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。比如我在對學生進行愛國主義教育時，為他們播放影片《劉胡蘭》，讓他們感受劉胡蘭舍生取義的英勇獻身精神。學生們被英雄的堅貞不屈深深打動，思維也激活了，紛紛舉手發(fā)言談自己的所感所悟。由此可見，利用一部優(yōu)秀教學影視片對學生進行思想教育，比起老師空洞地說教，效果要顯著得多。
　　二、在智育方面，充分運用現(xiàn)代媒體，對學生進行知能教學，能夠促進學生知能的發(fā)展，提高學生掌握知識與能力的質量。現(xiàn)代媒體不受時間空間的限制，能將一些比較抽象的語文知識具體化，易于激發(fā)學生的學習興趣和內部動機，使學生樂學。多媒體教學，為學生創(chuàng)設一種身臨其境的教學環(huán)境，使課堂變得生動活潑，讓學生興趣盎然地學習知識。如我在教學《桂林山水》一課時，先讓學生欣賞桂林山水的圖片，讓他們感受到大自然之美?；蜃寣W生看電影《劉三姐》片段，使他們既欣賞了自然美景，又體會了山歌文化的魅力。這樣，學生們在學習時就很輕松愉悅，就能很快地投入到學習中。
　　三、在體育方面，利用現(xiàn)代媒體進行教學，可以視聽結合，形式多樣，滿足學生的不同需求。特別是那些很好的視頻材料，對學生掌握動作的要領、體會動作的韻律很有幫助。再者，一段催人奮進的體育視聽信息，能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們正確認識自身的潛力，使他們能更好地投入到體育學習中。
增進教學效率
　　人們的學習，對知識的掌握，是通過多種感觀把外界信息傳遞給大腦中樞而形成的，在學習中，眼耳腦的功能發(fā)揮得越好，學習效率就越高。例如，我在教學生如何寫好人物對話時，嘗試著讓孩子聽聽全國教育專家的公開課。課堂上，教室里鴉雀無聲，同學們都全神貫注地盯著大屏幕。這節(jié)課，不但讓孩子們享受到了特級教師春風化雨般的授課，更著重引導孩子提高動口動手的能力。一堂課下來，孩子們不僅學到了怎樣寫好人物對話的技巧，還積極主動練筆，嘗到了成功的喜悅。
　　另外，我還把課文中優(yōu)美的、含義深刻的句子，難以理解的概念，作家的優(yōu)秀作品等有關學習資料從投影器中放映出來，學生看起來就會一目了然，既省時又方便。如教學《跨越海峽的生命橋》一課時，為了讓學生直觀地了解地震的慘烈，我找到了四川汶川大地震的資料讓他們看。通過觀看資料片，學生們能更真實地感受到臺灣青年不顧生命危險給大陸青年捐贈骨髓的深情。無需老師的講解、點撥，臺灣青年助人為樂的美德在學生頭腦中栩栩如生，海峽兩岸血濃于水的骨肉親情已深深扎根于學生的心田，課文的重點難點也就迎刃而解。
優(yōu)化教學過程
　　教育技術可以提供形象直觀的演示，學生可以從中獲得完整鮮明的表象，在他們回憶所學知識時，生動的情景歷歷在目，有利于保持記憶，鞏固所學的知識。它能將一些比較抽象的語文知識具體化，能直接把一些事物的運動過程或生長變化形象地加以展示，促進學生對事物的認識和理解；有利于開拓學生感知事物的廣闊天地，提供多種多樣的資源，擴展學生獲取知識的途徑與方法；提供便利的交流工具，有效地開展討論；還可以改變師生的角色，優(yōu)化師生關系。在利用現(xiàn)代技術的課堂教學中，教師不再是課堂的主宰、權威的化身，而是引導學生進行主動學習的助推器。學生在教學活動中也不是消極被動地接受，而是積極主動地參與，并以自己的知識經驗體系和興趣動機為基礎來獲取知識，使之轉化為自己的認知結構并使之“個性化”，構成自己個性的基本部分。
　　現(xiàn)代教育技術在課堂上的出現(xiàn)，是教育教學又一個春天的到來。它對增進教學效率，促進教學改革，提高教學質量，具有不可估量的作用。做好這些的目的只有一個——充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的功能，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們全身心地投入到學習中。
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