全國第21個(gè)“助殘日”來臨之際，筆者欣然走訪了張家界市特殊教育學(xué)校，校長向才輝熱情接待了我們。
這是我市唯一一所九年制義務(wù)教育“特殊教育學(xué)校”，與普通學(xué)校相比，它少了些喧嘩，多了幾分靜謐。然而，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者堅(jiān)毅自信的神態(tài)、教師們嫻熟優(yōu)雅的手語，還有孩子們快樂幸福的笑臉上，或許你已經(jīng)讀懂了這所“寧靜的校園”所蘊(yùn)含的一切。
　　作為一座旅游新城，在我市城鄉(xiāng)還生活著占全市總?cè)丝?.6％、人數(shù)達(dá)到10萬的殘疾人。他們是一群不可忽視的弱勢群體。市委市政府歷來高度重視和關(guān)注殘疾人事業(yè)發(fā)展，早在1991年就創(chuàng)建了張家界市特殊教育學(xué)校，歸口市教育局主管。
　　特殊學(xué)校創(chuàng)辦以來，市政府把它納入了社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，其開支也納入了財(cái)政預(yù)算，現(xiàn)有教師30人，10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生120人。同時(shí)，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，經(jīng)常開展為殘疾人助學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。殘疾學(xué)生就讀書本費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)全免，市教育局、民政局、財(cái)政局、體育局、殘聯(lián)、吉首大學(xué)張家界學(xué)院等單位，為特殊教育學(xué)?；I措教育經(jīng)費(fèi)立下了汗馬功勞。2009年中央為該校投資實(shí)施“康復(fù)與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)大樓”項(xiàng)目工程，國家投資200萬元，市政府配套50萬元，教育局20萬元，學(xué)校自籌30萬元。此項(xiàng)工程已全部竣工并投入使用。2011年湖南省為民辦實(shí)事工程為該校投入100萬元，改善了辦學(xué)條件，添置了硬件設(shè)施，學(xué)校教學(xué)環(huán)境得到明顯改善。
　　特殊學(xué)校有其“特殊”要求。辦學(xué)初期，特殊專業(yè)師資力量奇缺，市教育局除從特殊師范學(xué)校畢業(yè)生中錄用外，還從全市中小學(xué)校抽調(diào)素質(zhì)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、富有愛心和奉獻(xiàn)精神的老師到特殊學(xué)校任教。從市教育局等單位抽調(diào)懂教育、善管理、責(zé)任心強(qiáng)的干部擔(dān)任特殊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員。在教學(xué)和管理中，不少教師和管理者通過邊實(shí)踐邊培訓(xùn)，克服了很多常人難以想象的困難，把溫暖送到殘疾兒童心中。有的教師因成績突出榮調(diào)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。中青教師后來居上，發(fā)奮作為；老教師不甘落后，仍在發(fā)揮“臺(tái)柱子”的作用。
　　建校以來，該校以提高殘疾兒童素質(zhì)和促進(jìn)殘疾人就業(yè)為宗旨，把學(xué)生的文化教育和技能培訓(xùn)結(jié)合起來，著力培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后的求職謀生能力。學(xué)校堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、科技興校理念，幫助學(xué)生家長排除世俗影響，自覺送孩子到學(xué)校接受特殊教育；老師們抱著一份愛心一個(gè)希望的心態(tài)，耐心輔導(dǎo)每一位殘疾學(xué)生，從手語上課到吃飯穿衣，用真情溫暖每一位殘疾學(xué)生的心靈，讓他們將來成為對社會(huì)有用的人。
　　社會(huì)各界的關(guān)愛和支持換來了希望和收獲。近十年來，該校已有300多名殘疾學(xué)生順利完成九年義務(wù)制教育，15名學(xué)生考上大專，78名聾啞生進(jìn)入湖南省特教中專學(xué)校學(xué)習(xí)，為社會(huì)輸送具有一定勞動(dòng)技能的殘疾就業(yè)者170余人。2009年該校被授予“全省特殊教育學(xué)校先進(jìn)單位”、“張家界市扶殘助殘先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，為促進(jìn)我市殘疾人事業(yè)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)和諧作出了貢獻(xiàn)。.......